"Se oli semmosta kannattelevaa" : Perhetyön kohtaamisia ja kokemuksia Diakonia-ammattikorkeakoulun ja Espoon kaupungin yhteishankkeen opiskelijatyöstä

Granholm, Janna; Kaitainen, Petraliina ja Korttila, Miia. ”Se oli semmosta kannattelevaa” – Perhetyön kohtaamisia ja kokemuksia Diakonia-ammattikorkeakoulun ja Espoon kaupungin yhteishankkeen opiskelijatyöstä. Diak Kauniainen, syksy 2014, 76 s., 8 liitettä. Sosiaalialan koulutusohjelma, Kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + kirkon nuorisotyönohjaajan virkakelpoisuus, sosionomi (AMK) + kirkon varhaiskasvatuksen ohjaajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata Espoon kaupungin ja Diakonia-ammattikorkeakoulun Kauniaisten toimipisteen ennaltaehkäisevän perhetyön yhteistyöhanketta (TOP). TOP -hankkeessa opiskelija voi suorittaa osan Lapsi- ja perhetyö I (LAP) -opintokokonaisuudesta tavoitteellisena opiskeluna työelämän osaamisympäristössä, Espoon kaupungin lapsiperheiden perhetyössä. Hankkeessa mukana olleet opiskelijat kävivät opiskelijapareina perheessä kerran viikossa vähintään kahdeksan viikon ajan. Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, joka tehtiin toimintatutkimuksellisella otteella. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yhteistyön hyötyjä ja haasteita, hankkeessa mukana olleiden perheiden ja opiskelijoiden kokemuksia sekä edellisten pohjalta hankkeen ja perhetyön kehittämisen mahdollisuuksia. Hankkeeseen osallistuneita tahoja haastateltiin prosessin eri vaiheissa. Työntekijöiden haastattelut toteutettiin puolistrukturoitujen kyselyjen avulla. Perheiden ja opiskelijoiden haastattelut tehtiin teemahaastatteluina. Tutkimuksessa selvisi, että hanke koettiin kaikkien osapuolten mielestä positiivisena ja yhteistyö eri toimijoiden välillä sujui hyvin. Opiskelijoiden kannalta yhteistyö työelämän kanssa vahvisti ja tuki teorian osaamista sekä kasvatti ammatillista osaamista. Kehitysehdotuksena toivottiin enemmän teoriaopetusta puheeksi ottamisesta, tavoitteiden asettamisesta ja perhetyöstä yleisesti. Perheohjaajat kokivat erityisen tärkeäksi, että opiskelijoiden kautta perheen tilanne tulee enemmän näkyväksi ja avun saaminen kohdentuu paremmin. Perheiltä saadun palautteen mukaan lapset viihtyivät hyvin opiskelijoiden kanssa. Perheissä koettiin, että hanke antoi kannattelevaa apua arjen jaksamiseen ja opiskelijoiden käyntikertojen tuntimäärää haluttiin nostaa.Granholm, Janna; Kaitainen, Petraliina and Korttila, Miia ”It was someway supportive” – Encounters and experiences in the collaboration project between the City of Espoo and Diaconia University of Applied Sciences in Kauniainen. 76 p., 8 appendices. Language: Finnish. Kauniainen, autumn 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree in Social Services, Option in Christian Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services. The purpose of this thesis was to describe a collaboration project (TOP) between the City of Espoo and Diaconia University of Applied Sciences in Kauniainen. In this project students were able to accomplish a part of Diak’s Child and family work study module in working environment. Families came to this project through early-phase family work of the City of Espoo. Eight students worked in pairs in four families during a ten week period. This thesis was a qualitative study with action research approach. The main objective of this thesis was to clarify TOP-project’s benefits and challenges and the experiences of the families and the students involved in the project. Teachers, family workers, students and the families were interviewed in different phases of the process. Through the study results it is possible to develop the TOP-project and family work. Research showed that all the parties involved had positive attitudes towards the project and that the collaboration functioned well. According to the results, working in the families strenghtened and supported students’ theory base and increased their professional know-how. Family workers thought the most important result of TOP-project was the information which helps to allocate the support of the families. The families indicated that they received support for the challenges of every day life and the children felt comfortable with the students. Keywords: Early-phase family work, early intervention, family work, professional identity, supporting of parenthood, taking up worries, working environmen